Международный женский день
Пасха
День Победы
Выберите Ваш город X

Изучение истории Византии в практике школьного образования

Купить Гарантия
Код работы: 27187
Дисциплина: Педагогика
Тип: Дипломная
Вуз:Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу
   
Цена: 490 руб.
Просмотров: 11125
Уникальность: В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста
   
Содержание: ОГЛАВЛЕНИЕ


ВВЕДЕНИЕ 2
1УРОВЕНЬ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО И ПОЛИТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ВИЗАНТИЙСКОЙ ИМПЕРИИ ДО ЮСТИНИАНА 24
2 ВИЗАНТИЯ В ПЕРИОД ПРАВЛЕНИЯ ЮСТИНИАНА 28
2.1 Внутренняя политика Юстиниана 28
2.2 Внешняя политика Юстиниана 41
3 ВИЗАНТИЯ В ПОСЛЕДНЕЙ ТРЕТИ VI ВЕКА 46
4 МЕТОДЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ИСТОРИИ ВИЗАНТИИ В VI ВЕКЕ 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 64
ПРИЛОЖЕНИЯ 67
Приложение А 67
Урок по истории средних веков в 6 классе по теме: «Византийское тысячелетие» 67
Приложение Б 75
Урок по истории средних веков в 6 классе по теме «Культура Византии» 75
Приложение В 80
Урок по истории средних веков в 6 классе «Византийская империя» 80

   
Отрывок: ВВЕДЕНИЕ


Произошедший пересмотр содержания школьного исторического образования, освобождение его от всего устаревшего, от сложившихся стереотипов привели к существенным изменениям в методике преподавания истории. Эти изменения затронули весь учебный процесс: цели, методы, формы, средства обучения. Идет активный поиск путей, стимулирующих самостоятельность учащихся в рамках оптимизации всего учебного процесса.
Актуальность работы обусловлена несколькими фактами, которые в свою очередь требуют краткого описания. К сожалению, на сегодняшний день истории Византии, а в частности процессам, которые происходили на территории империи, не уделяется должного внимания, ее не изучают в школах, уделяют ей мало внимания на исторических кафедрах в университетах.
Однако историю империи, занимавшую когда-то территорию от Гиб-ралтара до Армении нельзя свести к нескольким занятиям, темами которых является беглое изучение внешней и внутренней политики Византии в разные временные периоды. К тому же, изучение истории Византии в России должно носить более фундаментальный характер, так как русское государство является прямым духовным и культурным наследником Византии.
Все самое лучшее, что было в русской истории, унаследовали именно от нее. Позднее, в XV веке, после окончательного падения Византии, Московское Государство становится и ее политическим наследником, что опять же подчеркивает роль Византии в формировании российского государства.
Начальным периодом византийской историографии являются устой-чивые традиции античных повествований об исторических событиях того времени. Крупнейшими византийскими историками IV–VI вв., такими как Аммиан Марцеллин, Прокопий Кесарийский, история рассматривается как результат усилий человека, они прослеживают в действиях человека отра-жение моральной добродетели или порока. Центром их повествований являются фигуры правителей, политическими акциями которых определен смысл и сюжетный стержень истории Римской империи.
...
Цель исследования ‒ анализ и систематизация материала, связанного с преподаванием истории Византии в общеобразовательной школе.
Для достижения поставленной цели в дипломной работе предусмотрено решение следующих задач:
1. Охарактеризовать уровень социально-экономического и политического развития Византийской империи до Юстиниана.
2. Охарактеризовать особенности развития и внешнюю политику Византии в период правления Юстиниана.
3. Рассмотреть особенности развития Византийской империи в третьей четверти VI века.
4. Определить методическую организацию процесса обучения (средства, методы, приемы) истории в 6 классе.
Объект исследования ‒ ключевые аспекты истории Византии VI в.
Предмет исследования ‒ процесс изучения истории Византии VI в.в 6 классе общеобразовательной школы.
Хронологические рамки охватывает VI век.
Географические рамки: Аппенинский полуостров, Балканский полуостров, полуостров Малая Азия, восточное Средиземноморье, Северную Африку и юг Пиренейского полуострова.
Важнейшую группу источников представляют:
Труды по истории:
1. Прокопий Кесарийский (507-565 гг.)
ПОДЛИННОСТЬ: Введение «Тайной истории» в научный оборот вызвало бурное выражение сомнений, особенно в среде юристов, в подлинности представленного документа и в его атрибуции именно как произведения, принадлежащего перу Прокопия Кесарийского. Лишь двести лет спустя подлинность произведения была доказана
МЕСТО И ВРЕМЯ СОЗДАНИЯ: Создан данный источник, как считает ряд исследователей, около 550 г.
...
Методологическая основа работы:
Автором применялся конкретно-исторический метод, который позво-лил акцентировать внимание на уникальном византийском культурно-правовом феномене и его основных элементов. Кроме того, был применен сравнительно-правовой метод, который позволил выявить происходившие в различные временные промежутки изменения, системный метод, использование которого позволило рассмотреть все процессы как часть Византийской государственной традиции.
Научная новизна исследования заключается, в том, что впервые в отечественной педагогике проводится научно-теоретическое обоснование методики преподавания истории Византии 6 века с использованием методики активного обучения.
Теоретическая и практическая значимость исследования состоит в том, что результатами исследования можно будет воспользоваться в даль-нейшей научной работе, связанной с историей Византийской империи. Также их можно будет использовать в учебном процессе в преподавании истории и при написании соответствующих учебных пособий.
Теоретическая основа исследования ‒ нормативно-правовые акты, дошедшие до нашего времени, освещающие различные аспекты истории Византийской империи. Также были использованы правовые и политические произведения философов, светских и религиозных мыслителей. Основу для исследования составили труды отечественных авторов: О. Егера, М.В. Левченко, В.С. Парсамова, С.М. Соловьева и мн. др.
Апробация работы:


Положения, выносимые на защиту:
1. Византийским государством были унаследованы основные черты государственного строя империи позднего Рима. Главой государства являлся император, он наследовал власть римских цезарей. Ему принадлежала вся полнота законодательной, судебной и исполнительной власти, а также он исполнял функции верховного покровителя и защитника христианской церкви. Византийской православной церкви принадлежала огромная роль в укреплении его авторитета.
2. Наибольшим достижением Юстиниана считается активная внешняя политика, которая расширила территории Византии в два раза, практически вернув все утраченные земли после падения Рима в 476 году.
3. Значение деяний великого императора выходит далеко за рамки его времени. Укрепление позиции Церкви, идейная и духовная консолидация православия сыграли огромную роль для становления средневекового общества. Кодекс императора Юстиниана I стал основой европейского права последующих веков.
4. В современной системе преподавания истории средних веков основная роль отводится нетрадиционным формам обучения, которые направлены на усиление самостоятельной, творческо-поисковой деятельности, то есть технологиям личностно-ориентированного обучения.
Работа состоит из введения, четырех глав, заключения, списка использованных источников и приложений.

Купить эту работу
Гарантия возврата денег

 
Не подходит готовая работа? Вы можете заказать курсовую, контрольную, дипломную или другую студенческую работу профессиональным авторам!
 
Вернуться к рубрикатору дисциплин »
 

Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти

Тема: Правовой статус представительного органа муниципального образования Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: РАНХиГС
Просмотры: 10103
Тема: Финансовые аспекты модернизации образования в Российской Федерации Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: нет вуза
Просмотры: 7635
Тема: Модель экологического образования детей в ДОУ Подробнее
Тип: Контрольная
Вуз: АлтГПУ
Просмотры: 5773
Тема: Роль этнохудожественного образования в современном российском обществе Подробнее
Тип: Реферат
Вуз: НГПИ
Просмотры: 9538
Тема: модель экологического образования детей в ДОУ Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: АГПУ
Просмотры: 4690
Тема: Создание и развитие государственной системы народного образования в России XIX века Подробнее
Тип: Контрольная
Вуз: АлтГПА
Просмотры: 9417

Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»


Не нашли готовую работу? Отправьте заявку - закажите работу по нужной теме нашим авторам!
 
Вы также можете: Вернуться к рубрикатору дисциплин »