Социально-психологический аспект работы с детьми с ограниченными возможностями |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 5901 | |
Дисциплина: | Неизвестна | |
Тип: | Реферат | |
Вуз: | АлтГАКИ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 9347 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Содержание Введение 3 1 Дети с ограниченными возможностями 5 2 Методы социально-психологической работы с детьми-инвалидами 7 3 Социальная работа с семьями, воспитывающими детей с ограниченными возможностями 9 Заключение 11 Список литературы 12 |
|
Отрывок: |
В настоящее время в странах Европы накоплен значительный опыт социально-психологической поддержки ребенка, находящегося в трудной жизненной ситуации, в частности, ребенка, имеющего ограниченные возможности, позволяющий оптимизировать процесс социальной реабилитации. В нашей стране вплоть до начала 21-го века проблемы людей с ограниченными возможностями оставались где-то на периферии общественного сознания. Проблемы таких людей, в том числе и детей, оставались «за границами» жизни здорового человека. Социализация, обучение и развитие детей-инвалидов происходило в специальных интернатах, практически изолированно от общества. Сейчас «оживились» и наука, и практика, и общественное сознание в отношении детей-инвалидов. Сами понятия «инвалид» и «ребенок-инвалид» стали наполняться другим содержанием, приобретать не только медицинский, но и социальный смысл. Однако хотелось бы заметить, что за рубежом и в нашей стране идет процесс перехода к более гуманной и гибкой терминологии. В отношении детей понятие «инвалид» сейчас заменяется на «человек, с ограниченными возможностями». Все это отражает особенную категорию проблем инвалидов. Проблема детей-инвалидов, в силу целого ряда обстоятельств, становится весьма актуальной и оживленно обсуждается общественностью, учеными, педагогами, воспитателями. На сегодняшний день вопросы из области работы с детьми с ограниченными возможностями отражены в трудах Е. И. Холостовой В. Н. , Шапиро Б.Ю., Ярской В. Н. и др. К проблемам социальной педагогики с данной категорией детей обращаются в своих трудах такие российские ученые как В. И., Зимняя И. А., Никитин В.А., Мудрик, В. Ю. Зайцев, В.Н. Ярская. Учитывая вышеизложенное, актуальность проблемы и ее недостаточную разработанность, был сделан выбор темы исследования. Цель исследования – проанализировать особенности социально-психологической работы с детьми-инвалидами. Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач: 1. Раскрыть сущностные характеристики детской инвалидности; 2. Рассмотреть методы социально-психологической работы с детьми-инвалидами; 3. Рассмотреть социальную работу с семьями, воспитывающими детей с ограниченными возможностями. Объект исследования – дети с ограниченными возможностями. Предмет исследования – социально-психологический аспект работы с детьми с ограниченными возможностями. Структура и объем работы: введение, три главы, заключение, список использованной литературы. | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Создание условий в школе для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АГУ | |
Просмотры: | 9399 | |
Тема: | Использование мнемотехнических приемов при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья | Подробнее |
Тип: | Реферат | |
Вуз: | БГПУ | |
Просмотры: | 4060 | |
Тема: | Организация системы социальной защиты насе-ления (дети с ограниченными возможностями) | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АмГУ | |
Просмотры: | 3309 | |
Тема: | История социальной работы с детьми с ограниченными возможностями | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АлтГАКИ | |
Просмотры: | 5839 | |
Тема: | Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АГУ | |
Просмотры: | 9025 | |
Тема: | Психолого-педагогическое сопровождение родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья | Подробнее |
Тип: | Доклад | |
Вуз: | ОмГПУ | |
Просмотры: | 6272 | |