Практическая реализация основных направлений патриотического воспитания молодежи на примере МБОУ «Средняя шк. №12» |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 36665 | |
Дисциплина: | Педагогика | |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | СГУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 7800 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Глава 1. Теоретико-методологические основы педагогического исследования процессов патриотического воспитания молодёжи 7 1.1 Генезис и эволюция патриотического воспитания, учащиеся молодёжи 7 1.2 Основные направления и формы патриотического воспитания современной молодёжи в Российской Федерации 14 1.3 Анализ практической работы общеобразовательных учреждений по патриотическому воспитанию школьников 21 Выводы по главе 1 27 Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование «Патриотическое воспитание учащихся в МБОУ СШ №12» 29 2.1.Организация Патриотической деятельности в МБОУ СШ №12 29 2.2. Результаты проведённого педагогического исследования 33 2.3. Рекомендации по оптимизации условий, направлений патриотического воспитания учащейся молодёжи в МБОУ СШ №12 37 Выводы по главе 2 44 Заключение 45 Библиографический список 48 Приложение 1 51 Приложение 2 52 Приложение 3 55 Приложение 4 58 |
|
Отрывок: |
Введение Актуальность исследования. Патриотизм по своей научной и социальной значимости может претендовать на роль одной из классических проблем прошлого, настоящего и будущего. Патриотическое воспитание молодежи во все времена являлось неотъемлемой частью воспитательного процесса в общеобразовательном учреждении (ОУ). В последнее десятилетие государство и общество предприняли определенные шаги по решению проблем патриотического воспитания. В частности, в начале 2000-х годов были сформированы и введены в действие первые Государственные программы пятилетнего цикла патриотического воспитания граждан Российской Федерации, и в 2003 принята первая «Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации». Патриот – это не тот, кто постоянно напоминает о своём патриотизме, а тот, кто плодотворно трудится на благо общества, помогает обездоленным, лечит больных и воспитывает детей, создаёт новые знания и умения, борется с насилием, содействует прогрессу общества. Объект исследования: патриотическое воспитание молодёжи. Предмет исследования: практика реализации патриотического воспитания школьников в ОУ. Цель исследования: в соответствии с анализом условий и факторов, влияющих на реализацию задач ОУ по патриотическому воспитанию учащиеся молодёжи, разработать и внедрить рекомендации по оптимизации учебно-воспитательной работы и повышение эффективности процесса воспитания молодого поколения патриотами родины. ... Глава 1. Теоретико-методологические основы педагогического исследования процессов патриотического воспитания молодёжи 1.1 Генезис и эволюция патриотического воспитания, учащиеся молодёжи Рассмотрим генезис и эволюцию патриотического воспитания учащиеся молодёжи. Проблема патриотического воспитания имеет давнюю историю, обращение к которой позволяет обнаружить сущность процесса формирования у граждан любви к Родине. Философы, ученые, педагоги, писатели в собственных трудах многократно обращались к данной теме на протяжении всей истории человечества. В ходе исторического анализа выделают несколько этапов становления и эволюции понятия «патриотизм», а также патриотического воспитания это: философский этап (до XVI в.), общетеоретический этап (XVII в. -1917 г. XX в.), советский этап (1918-1991 гг. XX в.), постсоветский этап (90-е гг. ХХ в.-первое десятилетие XXI в.). Истинный патриотизм Белинского сказался, прежде всего, в глубоком сочувствии народным массам России, независимо от их национальности, в непреодолимой ненависти к самодержавию, православию и великодержавному гнету. Белинский пользовался всякой легальной возможностью, для того чтобы выразить это сочувствие угнетенным народным массам. Вместе с тем в эти же годы широко пропагандировались и другие взгляды. Их носителями были революционеры и представители либеральной интеллигенции, а именно Л.Н.Толстой. В своих статьях «Рабство нашего времени», «Единство на потребу» он выразил отрицательное отношение к правительствам вообще, безотносительно к какому-либо государству, пропагандировавшему патриотизм [..]. | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Приобщение к культуре Пензенского края как путь патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | ПГУ | |
Просмотры: | 8640 | |
Тема: | Изучение природы республики Марий Эл как средство экологического воспитания школьников | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | МарГУ | |
Просмотры: | 9131 | |
Тема: | Организация гигиенического воспитания населения в условиях поликлиники | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | ББМК | |
Просмотры: | 8662 | |
Тема: | Детское экспериментирование как метод умственного воспитания дошкольников | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | КГУ | |
Просмотры: | 4249 | |
Тема: | Особенности физического воспитания сотрудников подразделений ОВД | Подробнее |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | НВГУ | |
Просмотры: | 3670 | |
Тема: | Особенности духовно-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | нет | |
Просмотры: | 5224 | |